Fem måder at blive en bedre instruktør på

af Sean Harrison, Senior VP of Training hos TDI

Men dette er ikke det bedste eksempel at sætte for en ny dykker, eller en dykker, der tager et nyt kursus.

I løbet af de sidste par år har jeg for det meste dykket alene eller undervist i klasser med andre, lige så erfarne, professionelle dykkere, hvilket gjorde det muligt for mig at glide ind i en "de ved, hvad de laver" tankegang. Jeg duede for nylig med nogle nyligt certificerede dykkere, imidlertid, og det tvang mig til at huske, hvordan det var at være studerende, og at undervise elever uden min erfaring og viden. Oplevelsen åbnede øjnene, forfriskende, og var katalysatoren for denne artikel. Så selvom der er mange ting, vi nok ikke bør gøre foran vores elever, der er mindst fem adfærd, vi altid bør udvise foran dem - og privat, også.

1) Hvis du har brug for hjælp, bede om det.

Jo længere vi dykker, jo mere selvstændige bliver vi, når det kommer til at geare op. Dette fænomen kan nå ekstremer blandt tec-dykkere - jeg har mistet tællingen på, hvor mange gange jeg har bedt nogen om ikke at røre mit udstyr. I årenes løb, imidlertid, Jeg er vokset til at sætte pris på en hjælpende hånd, når jeg løfter et sæt doubler eller en rebreather op på min ryg. Jeg har også set mine elever kæmpe for at kaste selv en enkelt cylinder opsætning på ryggen og, ved eftertanke, indså, at de kopierede min adfærd, ikke hvad jeg havde lært dem. En person, der "rører" dit udstyr, inkluderer ikke nogen, der hjælper dig med at få det på. Bed om den hjælp du har brug for, og statuer med et godt eksempel, så at se dykkere ikke vil føle sig presset til at gøre alt selv, hvilket igen kunne føre til fejl.

2) Vær en rollemodel for adfærd, du vil bede dine elever om at udføre.

Når en dykker læser om en færdighed i en bog eller ser en dvd med, hvordan den skal udføres, det er sådan han forventer at se sin instruktør udføre færdigheden, men når en instruktør udfører færdigheden anderledes - eller slet ikke - forvirrer det dykkeren. Et godt eksempel på dette er buddy check/S-drill. Vi underviser i buddy check på hvert kursus, med den bemærkelsesværdige undtagelse af SDI Solo Diver Course. Selv det kursus, imidlertid, kræver en selvevaluering forud for dykket. Så når en instruktør beder dykkerne om at udføre buddy check/S-Drill og derefter ikke selv laver en, det er et dårligt eksempel. Små variationer i, hvordan en færdighed udføres, er fint, så længe målet er opfyldt, men gør dig selv og dine elever en stor tjeneste og udfør færdigheden, som du har bedt dem om at udføre den.

3) Bliv certificeret.

Vi undrer os ofte over, hvorfor dykkere ikke tager efteruddannelse, og når dykkere spørger os, hvad vi er certificeret til, vi har ikke noget godt svar på, hvorfor vi ikke er certificeret til de dyk, vi laver. Nogle gamle timere kan svare med "da jeg lærte at dykke... var der ingen træning til den slags dykning, "men de dage er for længst forbi, og der er ingen grund til, at vi, som instruktører, bør ikke være certificeret i alle aspekter af de dyk, vi udfører. En simpel løsning, som har mange positive bivirkninger, er at bede en af ​​vores kolleger om at undervise os. Ved at gøre det ser vi tingene fra elevens perspektiv og lærer, hvordan en anden instruktør underviser. Så næste gang en dykker spørger, om du er certificeret, du kan sige ja.

4) Dyk med moderne og serviceret udstyr.

En anden artefakt fra fortiden er opfattelsen af, at hvis du dykker med gamle, slidt udstyr, du ser mere erfaren ud for dine elever - og dine kammerater. Dette er slet ikke tilfældet og gør intet for at fremme langsigtet sikker praksis. Instruktører sukker altid, når en dykker kommer til undervisningen med et sæt brugt eller lånt udstyr, som næsten altid skal serviceres og er uegnet til klassen. Så hvorfor skulle vi bære udstyr, der ser ens ud? En del af at være professionel i enhver branche er at holde branchens værktøjer opdaterede. Jeg ved det kan være dyrt men der er masser af incitamentsprogrammer derude til køb af udstyr; det er grunden til, at årlige udstyrsservicegebyrer og erstatningsomkostninger er indbygget i kursusgebyrer. Hvis alt andet fejler, brug det lejede udstyr fra dykkercentret; det er normalt nyt og er blevet serviceret. Hvis du stadig føler behov for at dykke med et stykke udstyr, der markerer din levetid som instruktør eller dykkerguide, kaste ud med Rolex Submariner, som længe har været et symbol på den dykkerprofessionelle.

5) Få aldrig dykning til at ligne arbejde.

Efter at have undervist din første klasse eller endda assisteret med en klasse, det kræver ikke finjusterede observationsevner at indse, at undervisning i en dykkerklasse, på ethvert niveau, hvis det gøres ordentligt. Mens undervisning er meget arbejde - ingen uenighed her - bør dykkere aldrig se dette. Det eneste, de behøver at se, er sportens sjove og eventyrlige aktivitet. Alt hvad du gør skal synes at være en del af processen, helt ned til rengøring af dit udstyr efter dykket. Dykkere vil hurtigt forstå, at du ikke kan lide denne del af dykning, og de vil også ikke lide det. For at holde dykkere ved at dykke og gøre dykning til en del af deres livsstil, har vi, som fagfolk, skal få det til at se sjovt og eventyrligt ud. Så næste gang du går for at hente de 100 ^th cylinder eller den der stinkende våddragt – tænd for det smil.

Der er mange ting, vi aldrig bør gøre foran dykkere, om vi underviser eller bare i offentlighedens øjne. Sæt et godt eksempel ved at opmuntre dine elever til at dykke inden for deres certificeringsniveau(er), og gør det samme for dig selv. Fremme god opførsel og brug sund fornuft. Der er en tid og et sted for eventyr og udforskning, bare sørg for at planlægge dine ture med lige så kvalificerede dykkere, så du kan dykke til dit fulde potentiale.

[Fem måder at blive en bedre instruktør på: https://da.sportsfitness.win/Sport/dykning/1003043056.html ]