Atleternes valg

Unge atleter elsker at deltage i aktiviteter, der er sjove, som giver dem mulighed for at vise deres færdigheder og evner, og hvor færdighedsforbedring undervises af omsorgsfulde og informerede trænere. Uheldigvis, de unge atleter tager ikke beslutningen om, hvem der skal give dem baggrunden for fremtidige succeser på banen og i livet. Forældre, trænere, sportsorganisationer, og indflydelsesrige forældrevenner spiller alle en væsentlig rolle i sportsudvælgelsen, og hvordan sportsundervisningen vil forløbe. Hvordan kan ungdomssportsdeltagere navigere i dette udviklingssystem, hvor man får en kyndig, energisk, og dygtig lærer som træner og en støttende forældregruppe er et spil om held?

Uddannelse...Uddannelse...Uddannelse...Forældre og trænere, der øger viden inden for ungdomsidrætten, har bedre mulighed for at træffe bedre beslutninger og skabe et forbedret miljø for deltageren. Enhver ungdomsatlet fortjener at deltage i et positivt miljø, der er bygget op omkring individuel vækst og succes. Atleter trives i miljøer med:

• Læring og sjov er de to væsentlige resultatmål.
• En vægt lagt på personlig forbedring frem for at vinde.
• Trænere, der skaber personlige relationer til atleter og deres familier.
• Fejl som trædesten mod præstation.
• Trænere, der giver positiv forstærkning ved et øget forhold i forhold til konstruktiv kritik.

Jo tidligere en atlet kan placeres i denne type miljø, jo større mulighed har deltageren for at begynde at udvikle en passion for aktiviteten.
Atleter, der udvikler en passion for sportdeltagelse i en yngre alder, har det sjovt, mens de deltager, bruge mere tid på at arbejde på deres færdigheder væk fra praksis, tage dig tid til at observere mere professionelle spil, og bliver hengivne til den sport, de vælger, når de bliver ældre. Sund og aktiv livsstil for en levetid skabes på denne måde ved blot at skabe et støttende og positivt miljø omkring atleten. Da atleten begynder at deltage, de har ingen kontrol over, hvordan det miljø er, de er involveret i. Mens de fleste sportsadministratorer, trænere, og forældre træder frem af positive årsager, de ved simpelthen ikke, hvordan de skal skabe det miljø, der er nødvendigt for, at succes kan ske.

Et positivt sportsmiljø vil se anderledes ud end alle involverede grupper inklusive atleten, familie, venner, og træner. Spillerens deltagelse, sjovt, og aktivitetsinteressen stiger alt sammen, når hver gruppe, der giver indflydelse på atleten, arbejder i harmoni. Et positivt sportsmiljø vil have muligheder for alle niveauer af deltagere, inklusive begyndere, avancerede spillere, og alle derimellem. At placere atleten inden for det passende niveau og team, hvor de har mulighed for succes gennem hårdt arbejde og dedikation, hjælper med at vokse passionen. Match en kvalitetstræner, der forstår det miljø, som atleter trives i, og en mulighed for livslang læring gennem sport opstår. Formlen er ikke kompliceret, men meget ofte forveksler støttegrupperne, hvad børnene ønsker, med deres egne personlige ønsker. Det bliver træner- og forældrecentreret, hvor opnåelse af succes er defineret gennem sejr og trofæer. Atleter trives i et miljø, hvor sjov og læring er hovedårsagerne til deltagelse. Hvis det kommer ud af kontrol, og gruppen definerer succes som at vinde spil, spillere vil ikke være i stand til at håndtere presset ved at være i en must win situation til enhver tid. I dette miljø, succes sker ikke, medmindre spillet er vundet. Efter at have set 1000-vis af spil gennem et helt liv, det er blevet tydeligt, at et hold kan vinde eller tabe spillet, og udvikling og læring kan ske for begge hold. Det afhænger af, hvad træneren lægger vægt på ... udvikling og læring eller at vinde og tabe. Udvikling og læring er, hvad vi ønsker ... udvikling og læring fører os til at blive livslange lærende ... udvikling og læring giver atleter mulighed for at fremhæve processen frem for resultatet. Når atleternes formål med deltagelse er anderledes end trænerne, forældre, og andre medlemmer af atletens støttegruppe, resultatet bliver katastrofalt.

Konsistensen og samarbejdet udviklet gennem fælles erfaringer fra alle indflydelsesrige faktorer omkring atleten fører til etableringen af ​​et positivt idrætsmiljø. Et positivt sportsmiljø er et biprodukt af ledelsen af ​​holdet, gruppe, eller organisation, der bevidst bestemmer, at positive relationer og handlinger inden for atletiske bestræbelser har en effekt af at skabe en øget mulighed for livssucces for atleten. Denne proces sker ikke magisk og bliver ofte overset af trænere og organisatoriske ledere. Kun gennem denne tilsigtede positive interaktion kan omgivelserne formes til at have en så dramatisk indflydelse på deltageren.

Fra atleternes perspektiv, et positivt miljø ses således:

• Har det sjovt med at lære og udvikle færdigheder og evner ved valgt atletisk bestræbelse.
• Er begejstret for at deltage i praksis og ønsker ikke at tage afsted.
• Ankommer tidligt og hele træningen er optimistisk, griner, og smilende.
• Træner gerne og træner ofte på egen hånd uden for fastlagte træningstider.
• Sætter pris på at bruge tid sammen med andre medlemmer af holdet og deres familier på og uden for banen.
• Nyder strømmen af ​​praksis og lærer gennem deltagelsesmuligheder.
• Får selvtillid gennem positiv feedback, men forstår at modtage konstruktiv kritik er en mulighed for at lære.
• Definerer succes ved at bruge målsætning for at få en fuldstændig forståelse af, hvordan man vinder for en dag, uge, måned, sæson, og levetid.
• Sætter en stor ære i at sige, at de er medlem af det hold eller den gruppe, de træner og spiller i.

Disse perspektiver på et positivt sportsmiljø realiseres først, når organisations- eller teamledelsen indser, at succes er mere end at vinde spillet eller vinde ligamesterskabet. Succes er at forstå processen for at vinde for en levetid. Ledelsen skal uddanne alle grupper for at sikre, at der skabes et generelt positivt idrætsmiljø.

Søgen efter en dynamisk coach, mentor, og gruppeleder skal starte ved starten af ​​deltagelsen. Det er ikke kun noget, atleten har brug for i en alder af 15, men de har brug for dette ved 5...og hvert år, hvor de deltager i atletik. Dynamiske trænere, der bekymrer sig, underviser i lektioner, der kan bruges gennem hele livet, ikke blot brugt næste uge til at vinde spillet. Sæt dit barn op til succes ved at være en aktiv deltager i at finde den rigtige træner og program til dit barn. Effektive trænere og ledere er i stand til at skabe meningsfulde ungdomssportsoplevelser, hvor det er muligt for atleter at lære om ideer som arbejdsmoral, samarbejde, respekt, overvinde modgang, og konkurrencedygtighed. Disse trænere har følgende egenskaber:

• Ærlig/tilnærmelig/God kommunikatør
• Passioneret/sjov/omsorgsfuld
• Fremhæv og skab positive relationer
• Dedikeret til atletens succes og programmet
• Uddannet i undervisning, Ændrer ledelsesstil til forskellige situationer, Giver effektiv feedback

Unge atleter har begrænsede muligheder for at skabe et miljø med succes for sig selv. Et utroligt stort ansvar gives til atleternes støttegruppe, der omfatter forældrene, trænere, sportsorganisation, andre familiemedlemmer, og forældrevenner. Når disse grupper arbejder sammen som positive indflydelsesrige faktorer i atletens liv, der skabes et effektivt miljø for atleten til at vokse, trives, udvikle, og blive en livstidslærer.

Efterhånden som vores ungdomsatlet går videre til deres næste milepæle i livet, såsom college eller et fuldtidsjob, hvad ville vi ellers ønske, når vi ser tilbage på ungdommens atletiske oplevelse, end en mulighed for at have deltaget i en fremragende organisation, der formede den positive vækst og udvikling af vores mest skattede familiemedlemmer? Scores er for længst glemt, men meningsfulde oplevelser varer evigt!!!

Brad Nein
EducatedCoaches.com
912-257-3989
[email protected]

[Atleternes valg: https://da.sportsfitness.win/coaching/coaching-Fodbold/1003045161.html ]