Effektiv vs ineffektiv coaching

Følgende indlæg kommer fra Karl Dewazien, CEO/Internet Clinician hos FUN SOCCER Enterprises. Koach Karl er forfatter og udgiver af den verdensberømte "FUNdamental Soccer" bogserie, hjørnestenen i ungdomsfodboldtræning og småsidede spil. Få mere at vide på www.fundamentalsoccer.com.

---

Vi har opfordret/tigget/undervist ungdomstrænere i 40+ år til at være (vs.) verbalt stille, når spillerne er i et konkurrencepræget (vs.) miljø. Endnu, tumulten fra trænerne på sidelinjen ser ud til at stige år efter år.

Det er videnskabeligt bevist, at vi (mennesker) har meget svært ved at lave to ting på samme tid. For eksempel:Koncentrere sig om spillets ebbe og flod … Lytte efter instruktioner … Høre instruktionen … Forstå instruktionen … Anvende instruktionen … Ups! Det er allerede mere end to ting, der finder sted :)

Spørg dig selv ... Hvad er oddsene for, at et barn vil eller endda nyder at spille et computerspil, hvis du insisterede på at give en løbende kommentar (coaching) handlingen, mens barnet forsøgte at spille spillet? Eller, hvor dygtig ville du være til dit arbejde, hvis din chef konstant gav dig verbale instruktioner, mens du forsøgte at afslutte en opgave?

Hvad ville du synes om en baseballtræner, der råber positioneringsinstruktioner til midtbanespilleren, der forsøger at fange en flyvebold? En fodboldtræner råber specifikke træk, den scrambling quarterback burde gøre; eller, en basketballtræner, der råber hånden ud, der skal bruges til en spiller i færd med at lave et lay-up?

Ineffektive ungdomstrænere faktisk nødt til at give play/by/play instruktioner under spillet på grund af deres manglende evne til at køre ordentlige træningssessioner. De er 'drill masters' uden tema og er tilfredse med bare at holde spillerne aktive. De retfærdiggør deres værd ved at komme med en kommentar efter hver eneste fejl i praksis. De…

• Styr øvelsen ved =at være verbalt aktiv – konstant rådgivning.

• Styr spillet ved =Være verbalt aktiv - Konstante instruktioner.

Effektive ungdomstrænere , på den anden side, har ikke behov for at give play/by/play instruktioner under spillet, fordi de er i stand til at køre ordentlige træningssessioner. De er 'game masters' med et TEMA og er ikke tilfredse, medmindre deres spillere lærer noget, der kan bruges i det næste spil. De retfærdiggør deres værd ved at studere og anvende regler og regler under 1 vs.1; Småsidet og scrimmage-spil, der gennemtvinger læring af øvelsestemaet.

De …

• Undervis under øvelsen ved =at være verbalt aktiv - kommentere kun under (+) samarbejdsdelene og kun på øvelsestemaet.

• Test ved spil ved =observere og tage noter om temaets fremskridt.

Effektive ungdomstrænere indse, at de kun skal observere og hjælpe de spillere, der har brug for hjælp i deres proces med at lære at spille fodbold. Din ordbog vil fortælle dig, at "Børn er unge mennesker af begge køn og i enhver alder under modenhed; personer, der er i gang med at udvikle sig både fysisk og mentalt.”

Det betyder at… BØRN ER LÆRENDE og vi skal lære dem at skabe deres eget spillemiljø. Det er, at vi skal undervise på en måde, så de kan lære at 'elske at spille fodbold' på egen hånd.

&

BØRN LÆRER AF DERES FEJL de lærer af fejl begået – hvis coachingen er udført korrekt både verbalt og fysisk. Det er afgørende, at trænere gør spillerfejl til en positiv læringssituation. Spillerens selvtillid bør ikke blive påvirket af fejl, der begås, når de spiller fodbold.

Gem venligst 'play/by/play' eller enhver form for coaching til dine træningssessioner, og lad børnene bare 'LEGE' på Game Day.

Sidste bemærkning: Tak fordi du tog dig tid til at læse denne artikel og dele den med dit fodboldfællesskab.

Din grundlæggende,

Koach Karl (Karl Dewazien)

· Emeritus direktør for Coaching - California Youth Soccer Assoc. (1979-2012)

· Forfatter - Internationalt udgivet FUNdamental SOCCER Books Series

· Producer - meget roste '9-Step Practice Rutine' DVD.

· Kliniker på:www.fundamentalsoccer.com

[Effektiv vs ineffektiv coaching: https://da.sportsfitness.win/coaching/coaching-Fodbold/1003044773.html ]